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考试小学生情绪问题之斤斤计较

来源:未知   编辑:mm 日期:2010-04-06 13:50

    心理咨询师咨询案例:小华与小玲是同班同学,又是邻居,一起长大,一起上学、放学,一起做游戏,是一对大家都羡慕的好朋友。可小华有一个毛病,就是爱生气,而且小心眼,特别能记“仇”,幸亏小玲为人挺大度,两人倒也相安无事。可是有一天,小玲无意中撞了小华一下,把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于是无心的,小玲想好朋友应该没什么,也就没当回事,可小华总也不能忘记这件事。以后交往两人就感到不自然,一对好朋友就这样慢慢疏远了。
  [分析]
  小学生的交往是以互惠为基础的,心理咨询师认证低年级学生强调的是具体的互惠(如一起玩、一起做事等),心理培训高年级学生强调的是心理的互惠性(如兴趣、态度的一致性等),但不可否认的是,小学生的交往主要体现在共同参加的活动中。由于小学生的社会认知能力和品德心理发展的限制,他们还不能完全理解他人的动机和目的,而是靠自我判断进行反馈,所以同学之间经常出现小摩擦。这也有家庭教育的原因,许多家长什么事都“顺”着孩子,使他们从小习惯于受不得一点儿委屈,这种个性妨碍了他们的正常交往。
  [方法]
  1.教会小学生学会原谅,促进人际关系和谐发展。心理咨询师考试教师向小学生讲解友谊的特征、原则及重要性,使小学生明白什么是真正的朋友,好朋友之间应该怎样做,培养小学生宽大的胸怀,提供榜样使他们学会与人交往的技巧。
  2.教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾,可以通过许多方法,如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等,使小学生学会宽以待人,接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换,站在对方立场思考问题。
来源:尚德机构

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